投诉南京秦淮区第二实验小学！

 谴责一：老师缺乏基本素质教养——孩子今年刚入一年级，进了南京秦淮区第二实验小学。该校老师教学人格素质很有问题，对待刚入校的小孩子，无一不是用吼、骂、凶、训斥甚至是用暴力行为来教育和让小孩子驯服。训人如训狗，毫无一点点为人师表的风范，缺少起码的做人的素质，骂起人来样子凶狠，对小孩子心灵伤害很大。别说对小孩子，就连对学生的家长，也是一一教训和斥责，对人毫不尊重，没有教养，惯用高嗓子发脾气的方式，从言语到行为无“师德”可言，实在令家长们汗颜。

 谴责二：该校老师教学水品和能力堪称愚钝——先说教育方法：才入校不到两个星期的一年级新生，笔头作业多，教给家长的任务也重。作为父母的当然也希望老师严格教育孩子，如果所学的是有用的东西，该练习的多练习几次，哪怕孩子受点累也不要紧。可问题是，把已经会了的东西反复做无必要的重复、打着“严格要求孩子、为孩子好”的旗号做一些无用的重复劳动，让孩子小小年级刚进校门就每天承受些不必要的压力。比如练习写数字，12345，已经会写了，早就会写了，每天写个几次就足够了，可是每天写个五六页，反反复复、孩子手都写得红肿、又酸又累；更极端的是，所写数字要和作业本上印刷体一模一样，一点点连着碰着都不行，所谓“让孩子过关”就是把印刷体上的数字4尖尖是连着的或有的版本的印刷体4尖尖是开着的，如果那个4的尖尖写开了一点，或者写连起来了，都叫不过关，甚至把孩子写的满版的4重新擦掉全部留校重写、并把“不过关的”孩子连同家长一起留校被训责！！（我实在不认为这种类似神经质走极端的行为叫为孩子负责、也不认为一个4的尖头写连了或者写开了会对孩子以后有什么影响，这种行为对孩子和家长纯属折磨、浪费宝贵时间！）

 再说老师自身水平和能力——还是拿小小的布置作业来说，每天发短信，不同科目的老师都发短信，家长每天都要接收好多条布置作业或其他任务的短信，除了家长自身压力大以外，老师的短信内容自身也没有清楚的交代好作业，语法不通，存在歧异，家长们常常在门外互相反复查兑短信以免理解出错。而老师自身没交代清楚的事情，出了纰漏后，学生和家长就每天被象训狗一样的叫去谈话、留学！作业多而无意义、浪费孩子宝贵的休息和娱乐时间、甚至连中午有时都有作业，家长还要在中午短短时间内做饭、督促孩子写作业、送孩子上学、自己连吃饭的时间都没有。更有老师口出狂言：“不符合不按我的教学方法的，你就走，你给我转学！”请问老师有何资格说这话？九年义务教育，教育地点按户口划分，国家规定，不符合你的你就说让学生走、以此做威胁，莫非进了该校、不得不在此读书，就得非要受气、受此等威胁？这是什么素质~！

 江苏省教育厅“五严”规定——（二）严格控制学生在校集中教学活动时间。小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。小学一、二年级不得布置书面家庭作业。——不知该校校长和老师对江苏教育厅的规定是否如同对待学生和家长一般高傲斥责态度？

 该校老师也经常说为了共同教育好孩子要家长和老师多沟通。可问题是，对待学生孩子连起码的爱心和师德都没有的所谓教师，如何沟通？一进校不分礼貌尊卑的（有的家长是祖父母辈）对家长也毫无礼貌的一起训斥，摆足了所谓老师高高在上的架子、何称其为沟通？是训人训斥惯了吗、还是只想让学生尊重你、而你却不知如何尊重他人？

 诚恳的希望该校包括校长在内的师职人员认真思考哪怕是最基本的做人素质——比如说话有礼貌、讲文明、尊重别人、禁用语言和行为暴力——请问你们在教导孩子品德的时候，你们最基本的做人礼节是否有做到？师者，传道、授业、解豁也。——老师最基本的职业道德、内心的约束，你们有吗？如果这些都没有，请少拿“为孩子负责”的语言变相体罚和折磨孩子。多注意教学方式、多用耐心和爱心去引导孩子吧！少吼啊吓啊的，教学多巧用方法、少盲干，那样才会事半功倍、那样学生才会真的信服尊重你、而不是屈服于你恶狠狠的暴力表情态度。

 为了孩子的身心健康，我会继续投诉暴光，直到学校有改进为止~~~